Bientôt, la rentrée scolaire. Les acteurs du système éducatif, chacun de son côté se prépare activement. Du côté des autorités en charge de l’éducation nationale, on annonce des nouveautés la création des centres régionaux d’innovation technologiques (CRIT) qui vont abriter des fablabs devant permettre aux élèves d’apprendre autrement les sciences et les préparer aux défis technologiques de demain.

En implantant les CRIT et les FabLabs dans les différentes régions, le Gouvernement entend faire de l’innovation un levier accessible aux jeunes, quel que soit leur lieu de résidence. L’objectif est clair : permettre que l’innovation ne soit plus le privilège de Lomé, mais une opportunité pour les jeunes de toutes les régions. L’ambition : faire de l’école togolaise de demain, le premier laboratoire où naissent les solutions technologiques du pays.

Pour ce faire, 101 Fabmanagers, issus du dernier concours national de recrutement des enseignants fonctionnaires, sont formés tout au long de ces vacances. Désormais familiarisés avec les outils, les équipements et les méthodes nécessaires à l’animation des laboratoires, les Fabmanagers sont considérées comme de véritables chevilles ouvrières de l’écosystème éducatif national d’innovation.

À la croisée de l’éducation, du numérique et de l’innovation et, leur mission sera d’accompagner les élèves au sein des FabLabs éducatifs qui seront déployés dans les collèges et les lycées scientifiques, et des Centres régionaux d’innovation technologiques (CRIT).

Au ministère de l’éducation nationale, on affirme que les FabLabs permettront aux élèves de passer de la théorie à l’expérimentation. « Programmation, robotique, intelligence artificielle, Internet des objets, impression 3D ou encore expériences scientifiques pourront être mobilisés pour donner une dimension pratique aux enseignements reçus en classe », indique-t-on. Ainsi, l’élève ne sera plus seulement appelé à retenir une formule ou à comprendre un principe scientifique. Il pourra l’observer, le manipuler, l’expérimenter et, surtout, tenter d’en faire quelque chose.

C’est précisément cette philosophie que résume le ministre Omorou lorsqu’il affirme : « Un FabLab, ce n’est pas un ensemble d’imprimantes 3D, c’est avant tout une âme, un état d’esprit. C’est aussi un lieu d’apprentissage, d’expérimentation, de prototypage, de créativité et d’innovation ».

Au-delà de la réforme pédagogique, le déploiement des FabLabs traduit une ambition plus large. Il s’inscrit dans la vision gouvernementale qui fait de la transformation numérique, de l’innovation technologique et du capital humain des leviers majeurs du développement de notre nation.
Dès lors, l’enjeu est de préparer une jeunesse capable de participer pleinement à la révolution technologique. « Notre jeunesse ne sera plus une jeunesse consommatrice de technologies importées. Elle sera une jeunesse créatrice, productrice de solutions made in Togo », a déclaré le ministre.

Selon la vision, ces laboratoires constituent de véritables pépinières de talents. Un élève pourra partir d’une idée, expérimenter, fabriquer un prototype et, pourquoi pas, transformer son innovation en projet entrepreneurial. Le ministre résume cette ambition en une formule forte : « Nous passerons de l’idée au prototype, du prototype à l’entreprise, et de l’entreprise à l’emploi pour nos jeunes ».

En définitive, la formation des 101 Fabmanagers ne constitue donc pas une simple activité de renforcement de capacités. Elle marque une nouvelle étape dans la transformation de l’école togolaise : une école qui ne cherche plus uniquement à transmettre des connaissances, mais à faire naître des vocations, développer des compétences et encourager la création de solutions.

Les premiers résultats de cette transformation pourraient bientôt se lire dans les inventions d’un élève, les prototypes d’un jeune innovateur et, peut-être, dans la prochaine grande solution technologique « made in Togo ». C’est là que se jouera véritablement le pari des FabLabs.

(In LE MEDIUM n°719 du 1^er au 07 Septembre 2026)

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